Paseo Virtual (Exámen final)

Paseo Virtual

"Yo cuido mi cuerpo"

Bloque 6: Los Alimentos 

Contenido: Hábito de cuidado e higiene y cuidado de la salud.

Audiencia:  Niños/as del Nivel Inicial

Mis queridos chiquitines en este momento vamos a iniciar un divertidisimo paseo virtual, ajusten sus cinturones, que el paseo va a comenzar!!!

                        Entérate!!                     

Para poder crecer sanos, fuertes y saludables, nuestro cuerpo debe ser cuidado, mediante hábito de higiene que hacemos rutinariamente.

Está claro que el medio en el que vivimos también debe seguir las normas de  higiene correctas, porque de nada vale tener buena higiene personal cuando a nuestro alrededor se crean focos de de infección. Te indicamos un poco cuáles son las zonas a las que le debes prestar más atención…¡Observa!.

En la primera estación vas a encontrar diferentes imagenes que te enseñaran a higienizar tu cuerpo.

Luego de haber visitado la primera estación, compartirás con tus compañeros lo que aprendiste.

http://www.google.es/search?hl=es&biw=994&bih=636&site=webhp&tbm=isch&sa=1&q=habitos+de+higiene&oq=habitos+de+higiene&aq=f&aqi=g10&aql=&gs_sm=e&gs_upl=36177l41374l0l41698l34l17l0l5l5l0l478l1402l2-2.0.2l5

No solo  cuidamos nuestro cuerpo cuando lo higienizamos, sino también con nuestra alimentación, rica y balanceada, que proporcione los nutrientes necesarios para crecer sanos y fuertes.

La alimentación es una necesidad fisiológica necesaria para la vida que tiene una importante dimensión social y cultural. Comer está vinculado por un lado a saciar el hambre (para vivir) y por otro al buen gusto, y la combinación de ambos factores puede llegar a generar placer. En el acto de comer entran en juego los sentidos (unos de forma evidente, vista, olfato, gusto y tacto, y, por último, el oído puede intervenir al recibir mensajes publicitarios sobre alimentos).

Ya pasaste por la primera  estación, en ella aprendiste a higienizar tu cuerpo , en esta segunda aprenderás, como cuidarlo por medio de la alimentación.

"Mantener abrochado tu cinturón que llegaras a la segunda estación"

La segunda estación tiene dos áreas, en la primera veras imagenes de los alimentos que te ayudaran a ser un niño sano y fuerte y en la segunda área conocerás la importancia de estos alimentos.

http://www.google.es/search?hl=es&biw=994&bih=636&site=webhp&tbm=isch&sa=1&q=habitos+alimentarios&oq=habitos+ali&aq=1&aqi=g10&aql=&gs_sm=c&gs_upl=247844l250584l0l253353l12l9l0l0l0l0l675l2437l2

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http://www.cecu.es/publicaciones/habitos_alimentarios.pdf

Estamos en una de las estaciones mas divertidas, en la que cantaras y bailaras a ritmo de Anda luna y Samin, ellos te enseñaran de una manera divertida los alimentos que debes conocer para mantener tu cuerpo sano.

Deberás observar muy bien el vídeo para que luego comentes a tus compañeros, las recomendaciones de Anda luna y Samin.

http://www.youtube.com/watch?v=bP73Pu5QZvQ

              Listo!!  
       

¿Sigues amarrado a tu cinturón de seguridad?

Hemos llegado a la cuarta y ultima estación, aquí tendrás la oportunidad de escoger tus alimentos preferidos y las rutinas que debes hacer diariamente para higienizar tu cuerpo y con ayuda de tus padres imprimirlas colorearlas con ellos.

http://www.google.es/search?q=frutas+y+vegetales+para+colorear&hl=es&biw=994&bih=636&prmd=ivns&tbm=isch&tbo=u&source=univ&sa=X&ei=l8ElTrmGOczTgQfxnPWCCA&sqi=2&ved=0CBsQsAQ

http://www.google.es/search?hl=es&biw=994&bih=636&tbm=isch&sa=1&q=habitos+de+higiene+para+colorear&oq=habitos+de+higiene+para+colorear&aq=f&aqi=&aql=&gs_sm=e&gs_upl=659033l663175l0l663662l18l14l0l0l0l2l297l737l0.1.2l3

¿Les gusto?

Ya hemos finalizado nuestro fantástico paseo virtual,desabrocha tu cinturon , ahora iremos a nuestras casas y le contaremos a papi y a mami todo lo que aprendimos  sobre hábitos de cuidado e higiene de nuestro cuerpo, salud y como ponerlo en práctica. Recuerda tu cuerpo es la casa de muchos microbios y bacterias que pueden destruilo. CUIDALO!!!

Si deseas seguir divirtiendote y saber más sobre otros temas visita este blogger que es para ti, en el enriqueceras tus conocimientos.

Nos despedimos cantando esta hermosa cancion

http://www.youtube.com/watch?v=vZq5aNISobs&feature=related

Nos vemos en el Próximo paseo...

 

 

Adiós!!!

Practica depaseo virtual por el cuerpo humano

A medida que pasan los anos y vamos creciendo nuestro cuerpo va cambiando y evolucionando, realmente en ocasiones no conocemos las partes que lo forman ni sus funciones, en este paseo por nuestro cuerpo conoceremos su anatomía y como debemos cuidarlo para crecer sanos, fuertes y que debemos hacer para que los gérmenes no nos puedan atacar y así las bacterias no se puedan activar. Te invitamos a que conozcas esta maravillosa obra que es el cuerpo humano vamos a iniciar conociendo los músculos.

http://imagenesdeanatomia.blogspot.com/2008/06/todo-los-musculos-del-cuerpo-humano.html

 Después de haber conocido y visitado los músculos conoceremos diferentes órganos y que funciones realizan entre estos están: oído, nariz, ojos, boca.

  http://cientificosos.galeon.com/ojo.html

http://www.ctv.es/USERS/sos/anatomia.htm

Otra parte que forman nuestro cuerpo y que son miembros muy importantes al igual que las demás y que sus funciones nos ayudan a desarrollar destrezas y habilidades que realizamos en nuestro diario vivir son:

 http://www.juntadeandalucia.es/averroes/~29701428/salud/osteo.htm

elaborado por:Amelia Garcia y Mildred Suárez

El uso correcto del bobo o chupón

¿Es correcto el uso del bobo o chupón?

Los bebés, por naturaleza, presentan una necesidad de succionar, e incluso se ha observado, a través de estudios sonográficos, como fetos se chupan el dedo. Esta acción debe desaparecer entre los 6 y 8 meses de edad.

Es común ver cómo muchos padres introducen el uso del bobo con el propósito de tranquilizar y calmar al bebé pero, ¿es el chupón una herramienta necesaria?

Lo que no podemos ignorar es que al iniciar cualquier proceso que modifique el comportamiento natural de nuestros hijos, debemos conocer sus pros y contras, antes de tomar la decisión de utilizarlo o no.

El colocarle el bobo a su hijo es una decisión muy personal. Hay niños que no lo requieren, de ser así no insista en colocárselo. Si opta por hacerlo, es importante que sea después de un mes de edad, para que no afecte la lactancia.

Algunos, gradualmente dejan de usar el chupón, pero otros se aferran más a él ya que este ofrece sosiego y bienestar por lo que le resulta difícil abandonarlo. Esto ocasiona que asocie su uso a un estado de calma y relajación.

¿Cuáles consecuencias acarrea su uso?

* Malformación de los dientes, la encía y la boca.

* Favorece la incidencia de bacterias, posibilitando infecciones de garganta y oídos.

* Perjudica el habla del niño, afectando la pronunciación adecuada de las palabras.

* Interfiere con la Lactancia Materna

Es entre los 12 y 24 meses cuando llega el momento de ayudar a su hijo a abandonarlo, pero decir adiós al chupete es un momento importante para el niño. ¿cómo conseguir quitárselo sin que le afecte demasiado? Te damos algunos tips para que lo logres con éxito:

* Habla con tu hijo/a y dile que ya es un niño/a grande y que no lo necesita.

* Ofrécele un sustituto del chupete, como vasos para sorber. Esto le demuestra que es mayor y merece cosas de mayores.

* Puedes contarle un cuento, en el que, un buen día, por arte de magia el bobo desaparece. Pueden, además, darlo como ofrenda a Santa, los Reyes Magos o al duende...usa tu imaginación. A cambio, ofrecele un regalo.

* Debes retirarlo de a poco, intenta alargando los periodos en que no utiliza el chupete, hasta que solo lo utilice para irse a dormir.

* Durante el día, los niños suelen usar el bobo cuando están aburridos. Ofreceles actividades entretenidas y pídele que se lo quite mientras juegan.

* Por las noches, enséñale otras maneras de relajarse, como usar un peluche o manta suave, música relajante, cantarle o leer un cuento.

* Recuerda siempre elogiarlo y reforzar la conducta de manera positiva. Nunca uses el castigo ni la humillación.

* Debes estar preparada, ya que llegarán momentos en el que el niño llorará y pedirá el chupete insistentemente, pero tendrás que ser fuerte porque una vez dado el paso, no deberás volver atrás.

* Antes de proceder, evalúa si tu pequeño está pasando por algún cambio significativo como: la llegada de un nuevo hermanito, cambio de colegio, separación de los padres o con el control de esfínter. Estas situaciones generan ansiedad en ellos, lo que dificultaría y frustraría el proceso.

La caza del tesoro de la tortuga taruga

Introducción

¿Han visto alguna vez una tortuga?
¿Saben donde viven las tortugas?

En esta actividad que realizaremos conoceremos a la tortuga taruga, donde vive, que le gusta hacer,
quienes son sus amigos y podremos ver cuales actividades puede realisar cada animal y la diferencia entre uno y otro.

Pregunta:

¿Donde vive la tortuga taruga?
¿Cuáles actividades quería hacer la tortuga taruga?
¿Qué le paso a la totuga taruga cuando quiso hacer lo que hacían sus amigos
¿Cuántos animales de los que están en el cuento conoces?
¿Cuáles animales conocimos hoy?

Recursos:

CD de software animado de la tortuga taruga

la gran pregunta:

Después de haber visto y escuchado el cuento de la tortuga taruga,Todos los animales realizan la misma funcion? Por que?

La caza del tesoro en las Frutas

INTRODUCCIÓN:

¿Sabes que son las frutas? seguro que si

¿Has escuchado hablar de ellas y cuáles son su beneficios?

En esta actividad que realizaremos conoceremos todo lo concerniente a las frutas.

Las frutas son, quizás, los alimentos más llamativos por su diversidad de colores y formas.

Pero además de lo que muestran a simple vista, forman parte de los alimentos con mayor cantidad de nutrientes y sustancias altamente naturales y beneficiosa para la salud

Si nos detenemos a pensar, veremos que las frutas y todos los vegetales, sobreviven a la intemperie, enfrentando todo tipo de condiciones y agresiones meteorológica

Preguntas:

1. ¿Sabes que las frutas tienen antioxidantes naturales?
2. ¿Qué tipo de frutas conoces?
3. ¿Cuáles son las características de las frutas?
4. ¿Es saludable comer frutas'
5. ¿Conoces las frutas cítricas?
6. ¿Conoces las frutas ácidas?
7. ¿Cuáles son los componentes principales de las frutas?
8. ¿Has visto como se cocechan las frutas?
9. ¿Cuál es la importancia de come frutas?

Recursos

http://www.zonadiet.com/comida/nutricion-frutas.htm

http://www.bing.com/search?srch=106&FORM=AS6&q=tipos+de+frutas

La gran pregunta

Despues dehaber aprendido todo sobre las Frutas
¿Comerias todo tipo de Frutas sin ninguna objeción?¿Por que?

Recursos que se utilizan en el nivel inicial

Trabalenguas: Los trabalenguas, también llamados destrabalenguas, son oraciones o textos breves, en cualquier idioma, creados para que su pronunciación en voz alta sea de difícil articulación. Con frecuencia son usados como ejercicio para desarrollar una dicción ágil y despedida
Los trabalenguas constituyen a la vez un tipo de literatura popula de naturaleza oral. En especial sirve para hacer a uno equivocarse en varias ocasiones las personas que lo pronuncian no lo pueden hacer y ahí se desarrolla el conflicto de la pronunciación.
Suelen ser juegos de palabras que combinan fonemmas similares, y con frecuencia se crean con alteraciones y rimas con dos o tres secuencias de sonidos:


Comiéncese a leer con mucha pausa, pronunciando cada letra con toda corrección, y váyase luego aumentando gradualmente la velocidad hasta tanto sea posible obtener articulación clara, distinta, íntegra.

Los trabalenguas son un tipo de literatura oral popular.
                                               
                                                     trabalenguas


El cielo está enladrillado, ¿quién lo desenladrillará? El desenladrillador que lo desenladrille buen desenladrillador será.
 
Tres tristes tigres tragaban trigo en un trigal en tres tristes trastos.

Pablito clavó un clavito en la calva de un calvito. En la calva de un calvito, un clavito clavó Pablito. 


Cuando cuentes cuentos, cuenta cuántos cuentos cuentas, porque cuando cuentas cuentos, nunca sabes cuántos cuentos cuentas.
 
Pepe Pecas pica papas con un pico, con un pico pica papas Pepe Pecas
.
El otorrinolaringólogo de Parangaricutirimícuaro desparangaricutirimicuarizo.
 
El arzobispo de Constantinopla se quiere desarzobispodeconstantinopolitarizar, ¿quién lo desarzobispodeconstantinopolitarizará? El desarzobispodeconstantinopolitarizador que lo desarzobispodeconstantinopolitarice buen desarzobispodeconstantinopolitarizador será.


Tengo un barco camaronero, desencamarónamelo.
Tres grandes tigres tragantones tragan trigo y se atragantan. 



¡Qué triste estás, Tristán, tras tan tétrica trama teatral! 

Compró Paco pocas copas, y como pocas copas compró, pocas copas Paco pagó.
 
Yo sólo sé una cosa, a saber, sólo sé que no se nada; y si sé que no sé nada, algo sé, porque entonces sé una cosa, siquiera sea una sola, esto es; sé que no sé nada.
 
Historia es la narración sucesiva de los sucesos que se sucedieron susecivamente en la sucesión sucesiva de los tiempos.
Erre con erre guitarra, erre con erre carril; rápido ruedan los carros, qué rápido el ferrocarril.
 
Cómelo Cosme comilón, con limón, con melón o con melocotón
Cómo es que Cosme come como un león, más que como un camaleón? 


María chucena su choza techaba, y un techador que por allí pasaba le dijo: María Ichuzena, ¿techas tu choza o techas la ajena? - Ni techo mi choza ni techo la ajena; yo techo la choza de María Ichuzena. 

Buscaba el bosque Francisco, un vasco bizco muy brusco, y al verlo le dijo un chusco: ¿Busca el bosque, vasco bizco? 


Llega Galo al lago y liga luego al lego de Lugo, muy largo de lengua, que al lago llega tras luengas leguas
.
Me lo han españolizado; no se quien me lo desespañolizará. El que me lo desepañolizare, gran desespañolizador será.
 
El perro de San Roque no tiene rabo porque el carretero Ramón Ramiro Ramirez con la rara rueda de su carro se lo ha arrancado.
  

Esto era una bruja, piruja piruja,
de puento pito puja de pompa pirón,
que tenia dos hijas, pirijas pirijas,
de puento pito pijas de pompa pirón.
Una iba a la escuela, piruela piruela,
de puento pito puela de pompa pirón.
Otra iba a la música, pirúsica pirúsica
y este es el cuento que ya se acabo.




Había una madre godable, pericotable y tantarantable
que tenía un hijo godijo, pericotijo y tantarantijo.
Un día la madre godable, pericotable y tantarantable
le dijo a su hijo godijo, pericotijo y tantarantijo:
- Hijo godijo, pericotijo y tantarantijo
tráedme la liebre godiebre, pericotiebre y tantarantiebre
del monte godonte, pericotonte y tantarantonte.
Así, el hijo godijo, pericotijo y tantarantijo
fue al monte godonte, pericotonte y tantarantonte
a traer la liebre godiebre, pericotiebre y tantarantiebre

Piraguamonte, piragua,
piragua, jevizarizagua.
Bío, Bío,
mi tambo le tengo en el río.
Yo me era niña pequeña,
y enviáronme un domingo
a mariscar por la playa
del río del Bío Bío;
cestillo al brazo llevaba
de plata y oro tejido.
Bío, Bío,
que mi tambo le tengo en el río.
Piraguamonte, piragua
piragua, jevizarizagua.
Bío, Bío,
que mi tambo le tengo en el rí  

Recursos que se utilizan en el nivel inicial

Las adivinanzas:

Adivinanzas: Las adivinanzas son dichos populares en los que, de una manera encubierta, se describe algo para que sea adivinado por pasatiempo. Son juegos infantiles de ingenio que tienen como objetivo entretener y divertir a los niños pero que, además, contribuyen al aprendizaje, la enseñanza de nuevo vocabulario y a la difusión de las tradiciones. 

No es fácil la diferenciación conceptual entre adivinanza, acertijo y enigma. El Diccionario de la Real Academia Española no aclara suficientemente los conceptos. Define adivinanza como acertijo. Acertijo como enigma o adivinanza que se propone como pasatiempo. Y enigma como dicho o conjunto de palabras de sentido artificiosamente encubierto para que sea difícil entenderlo o interpretarlo.
Sin embargo la tradición popular española suele denominar "adivinanza" a los dichos que están en verso. Cuando están en prosa se denominan "acertijos" y se reserva para "enigma" un significado más elevado o culto.

Son juegos de ingenio en los que se describe o se pregunta algo para que sea adivinado por pasatiempo. 

 Aunque su objeto principal es el entretenimiento también contribuyen al aprendizaje de los niños y a la difusión y mantenimiento de las tradiciones populares.
 Pertenecen a la "cultura popular". Aunque su autoría es anónima las adivinanzas se elaboran colectivamente por toda la sociedad o comunidad donde surgen. Por este motivo las recopilaciones de adivinanzas se enriquecen día a día.
 Hacen referencia a elementos y objetos de uso cotidiano, como utensilios y animales domésticos, frutas y verduras, anatomía humana, elementos de la naturaleza, cualidades humanas (sentimientos), etc.
 Durante mucho tiempo han tenido una transmisión oral, (de boca en boca) lo que ha facilitado las numerosas modificaciones y variantes de las adivinanzas. Las personas de una comunidad memorizaban el texto de la adivinanza y lo transmitían de palabra de generación en generación.
 La métrica de las adivinanzas es característica. Los versos son generalmente octosílabos. Las estrofas pueden ser pareados de rima consonante o bien estrofas de tres o cuatro versos. Lo más frecuente son las estrofas de cuatro versos con rima asonante o consonante en los versos pares

La importancia de las adivinanzas

Las adivinanzas suponen un excelente juego para desarrollar el aprendizaje entre los más pequeños. Las adivinanzas exigen cierto esfuerzo mental y a cambio ofrecen un interesante reto camuflado en un sencillo juego.

Permita que los niños ofrezcan diferentes respuestas antes de presentarles la solución final, así potenciará sus habilidades lógicas y asociativas.Las adivinanzas suponen un excelente juego para desarrollar el aprendizaje entre los más pequeños. Las adivinanzas exigen cierto esfuerzo mental y a cambio ofrecen un interesante reto camuflado en un sencillo juego.

Permita que los niños ofrezcan diferentes respuestas antes de presentarles la solución final, así potenciará sus habilidades lógicas y asociativas.

Características de las adivinanzas

1. Son dichos populares en verso dirigidos principalmente a los niños, aunque en el «juego de las adivinanzas» suele participar toda la familia. 2. Son juegos de ingenio en los que se describe o se pregunta algo para que sea adivinado por pasatiempo. 3. Aunque su objeto principal es el entretenimiento también contribuyen al aprendizaje de los niños y a la difusión y mantenimiento de las tradiciones populares. 4. Pertenecen a la «cultura popular». Aunque su autoría es anónima las adivinanzas se elaboran colectivamente por toda la sociedad o comunidad donde surgen. Por este motivo las recopilaciones de adivinanzas se enriquecen día a día. 5. Hacen referencia a elementos y objetos de uso cotidiano, como utensilios y animales domésticos, frutas y verduras, anatomía humana, elementos de la naturaleza, cualidades humanas (sentimientos), etc. 6. Durante mucho tiempo han tenido una transmisión oral (de boca en boca), lo que ha facilitado las numerosas modificaciones y variantes de las adivinanzas. Las personas de una comunidad memorizaban el texto de la adivinanza y lo transmitían, de palabra, de generación en generación. 7. La métrica de las adivinanzas es característica. Los versos son generalmente octosílabos. Las estrofas pueden ser pareados de rima consonante o bien estrofas de tres o cuatro versos. Lo más frecuente son las estrofas de cuatro versos con rima asonante o consonante en los versos pares .                                                     ADIVINANZAS Mi nombre empieza con bo, no soy bota ni botijo, ¡bobo, tonto!, ¡si ya te lo he dicho!

El botón

Tengo una hermana gemela
y vamos siempre al compás,
con la boca por delante
y los ojos por detrás
Las tijeras

Soy bonito por delante
algo feo por detrás;
me transformo a cada instante,
ya que imito a los demás.

El espejo
Sube llena
y baja vacía.
Si no se da prisa,
la sopa se enfría
La cuchara

Pequeña como una pera,
alumbra la casa entera

La bombilla

 Es tu favorita
cuando sientes frío.
la tienes escrita
en el verso mío.
La estufa

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